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重慶護理職業學院學生綜合素質測評辦法

http://www.hauntedsouthflorida.com/  來源:   發布于:2017-10-30  瀏覽量:


重慶護理職業學院學生綜合素質測評辦法

一、總

(一)大學生綜合素質測評是按照學校人才培養目標,通過設立基礎素質和發展素質等測評指標,確定評價標準,采取有效途徑和方法,對學生進行全面考核、評價、激勵的一種工作機制。為全面貫徹落實黨的教育方針,堅持“育人為本,德育為先,全面發展”的原則,學校以科學發展觀為指導,根據《普通高等學校學生管理規定》(教育部41號令)、《高等學校學生行為準則》(教學〔2005〕5號),結合我校實際,特制定本辦法。

(二)本辦法采取思想政治教育與學生日常管理相結合、量化測評與目標管理相結合、靜態測評與動態考查相結合的方式,客觀、公正、全面、系統地評價學生的在校表現情況,以此形成良好的學生教育管理機制和營造優良的學風、教風、校風,為促進學生德、智、體、美、勞全面發展提供保障。

(三)本辦法適用于我校全日制普通??圃谛W生。

二、組織領導與職責分工

(一)為使學生綜合素質測評工作制度化、規范化,學校成立“學生綜合素質測評工作組”,組長由學生工作分管院領導擔任;成員由學工部、教務部、體育教研室等部門領導組成,負責各部門學生綜合素質測評相關工作的領導和管理。各部門分工:

1.學工部

(1)負責擬定學生綜合素質測評的相關文件和學生綜合素質測評指標體系;

(2)布置學生綜合素質測評整體工作,匯總、統籌、審核、報批學生綜合素質測評材料;

(3)提供學生請假情況、月優宿舍評比情況、宿舍違規記錄、擔任社會工作情況、獲獎情況等綜合測評所需材料;

(4)協調解決測評過程中出現的相關問題;

(5)向領導小組請示、匯報學生綜合素質測評中的重大問題。

2.教務部

(1)負責于每年9月1日以前提供學生測評學年度各門必修課考核成績及體育成績(有體育課學年,百分制)。

(2)參與解決測評過程中出現的相關問題。

3.體育教研室

(1)負責于每年9月1日以前提供學生國家體質健康標準測試成績(無體育課學年,百分制)以及參與校內外體育競賽獲獎情況(以紙質和電子檔報學工部);

(2)參與解決測評過程中出現的相關問題。

4.學生班級

各學生班級成立學生綜合素質測評民主評議小組(以下簡稱班級評議小組)。以班為單位,除班主任(輔導員)及所測評學年度團支部書記、班長、學習委員、紀檢委員外,另由班級民主選舉8名學生,共同組成班級評議小組(成員名單交學工部審核、備案,并填寫《承諾書》),班主任(輔導員)任組長,任期一年。

其主要職責:在學工部指導下,按照重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系的標準,完成本班同學德育評分中的“班級評分”及“發展素質評分”;協助學工部解決測評過程中出現的相關問題。

5.學生個人

學生本人對照重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系的標準,按時完成當年度本人的德育評分自我小結,并實事求是地填寫《重慶護理職業學院學年度學生綜合素質測評申請表》,附發展素質評分相關證明材料復印件(統一用A4紙),按時提交班級評議小組,積極參與綜合素質評測工作。

三、測評周期與時間安排

學生綜合素質測評從學生進校后第二學年開始,每學年一次,在每年9月開展。

四、測評指標及評分辦法

(一)遵循素質教育規律,按照重慶護理職業學院人才培養目標,將學生綜合素質分為基礎素質和發展素質兩個層面?;A素質是指學生在學校規定的教育、教學環節中形成的思想道德、科學文化、身體心理等方面的一般素質。發展素質是指學生在學校教育、管理、引導過程中形成的體現創造性和實踐性的素質。其內容反映了大學生在接受教育、成長成才,完成學業過程中的基本信息。學生綜合素質指標體系的分解如下:

1.基礎素質

基礎素質由德育、智育、體育三部分組成。計算公式為:基礎素質總分=德育得分【X×20%】+智育得分【學年度各門必修課程算術平均成績(換成百分制)X×70%】+體育得分【X×10%】。其詳細指標及分值見《重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系》(附件1)。

2.發展素質

發展素質由創新創造能力、組織管理能力、綜合技能、特殊表彰等四部分組成。計算公式:發展素質總分=∑(各項發展素質加分)。其詳細指標及分值見《重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系》。

3.綜合素質

綜合素質由基礎素質、發展素質兩部分組成。

計算公式為:綜合素質總分=基礎素質總分+發展素質總分。

(二)學生綜合素質測評方法。學生綜合素質測評工作在重慶護理職業學院綜合素質測評工作組的領導下,由學工部統一部署,組織實施測評。班級學生綜合素質測評工作在學工部指導下,由班級評議小組具體組織實施。

學生綜合素質測評采取自評與他評相結合的方法。

1.智育和體育測評。測評年度內各科成績(必修課)及體育成績均以教務部提供的正式成績為準(無體育課學年的學生的體育成績以體能測試成績為準,由體育教研室報學工部)。

2.德育成績由班級評議小組評分(60%)及班主任(輔導員)評分(40%)組成。

班級評議小組根據《重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系》的標準,在測評年度內學生個人自評小結的基礎上對每位學生的德育進行集中評分。班級評分統計公式如下:

某學生德育評分=班級評分×60%+班主任(輔導員)評分×40%

3.發展素質測評。各項加分項目以測評年度內所認定(獲得)的為準。由學生本人實事求是地填寫《重慶護理職業學院學年度學生綜合素質測評申請表》(附件2),附相關證明材料復印件(統一用A4紙),按時提交給班級評議小組進行評議、審定。

五、學生綜合素質測評程序

(一)學生完成《重慶護理職業學院學年度學生綜合素質測評申請表》中個人信息、德育自評小結及評分、發展素質評分內容的填寫,并附發展素質評分相關證明材料提交本班班級評議小組。

(二)班級評議小組在學工部指導下,審核學生填寫的發展素質評分內容并按照學生綜合素質測評指標體系的標準完成發展素質評分。

(三)班級評議小組按照學生綜合素質測評指標體系的標準,結合學生年度請假、上課考勤、宿舍評優、違規等記錄情況開展對本班學生德育評分中的班級評分和班主任(輔導員)評分,完成本班學生的《重慶護理職業學院學生德育測評評分表》(附件3),并評出德育總分。

(四)班級評議小組根據教務部提供的本班學生年度必修課成績完成學生智育評分(《學生綜合素質測評智育得分表》附件4)。

(五)班級評議小組匯總德育、智育、體育得分,統計出基礎素質、發展素質及綜合素質的總分和名次,完成本班《重慶護理職業學院年度學生綜合素質測評結果統計表》(附件5)。

(六)學工部布置、指導和監督班級評議小組的測評工作,匯總并審核各班《重慶護理職業學院學年度學生綜合素質測評結果統計表》,以同年級同專業學生為單位,統計出各年級、專業的綜合素質總分、排名,并在全院范圍內公示;解決測評及公示過程中出現的問題。

(七)公示無異議后,由學工部組織,完善學生本學年度《重慶護理職業學院學年度學生綜合素質測評及“創先爭優”活動評比登記表》(附件6),載入學生檔案。

(八)對于緩考學生的智育成績,待其緩考成績出來后再完善相關綜合測評檔案。

六、學生綜合素質測評結果適用范圍

(一)測評結果作為學生“創先爭優”活動先進集體(個人)評比以及獎學金評定的依據。

(二)測評結果連同學生“創先爭優”活動評選結果作為學生學年度鑒定的重要內容,載入學生檔案。

(三)測評結果作為學生干部選拔任用、推優入黨、貧困生資助、實習安排等工作的重要參考因素。

七、特殊情況處理

學生綜合素質測評實施過程中遇到本辦法未涉及的特殊情況,須經學院學工部提出意見,報“重慶護理職業學院學生綜合素質測評工作領導小組”批準后,方可納入當年度學生綜合素質測評工作中予以實施。

八、附則

(一)本辦法自2017年9月1日起執行。

(二)本辦法由學校學工部負責解釋。

附件:重慶護理職業學院學生綜合素質測評指標體系

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